在學(xué)書的初級階段，有老師比沒有老師好，有一個好老師更是萬分幸運。所有人的學(xué)習(xí)都是在觀念的指導(dǎo)下進行的，老師把他的經(jīng)驗灌輸給你，這是最快捷、最好的一個辦法，但風(fēng)險性也很大。真正的好老師確實是屈指可數(shù)，如果一開始沒有一個高的基調(diào)，那就可能定下了你以后有限的前景。

關(guān)于臨摹，不能把它簡單化，臨摹對每個人的作用是不完全一樣的。在什么階段臨什么、怎么臨？一般來說，我們會從正草隸篆里選擇一個點開始做。

我的老師徐伯清先生，他讓我寫隸書，開始就寫隸書是寫不好的，但他要達到一個目的，而且非常明確，就是“正手腳”。橫平豎直，先把手腳調(diào)正，我覺得很有道理。

幾個月后，他說你寫草書吧，怎么隸書還沒寫好，又讓我寫草書呢？他說你寫吧。開始也不懂，就照著帖子去寫。這樣寫草書能寫得好么？也是寫不好的，但是他卻告訴我一條：筆畫和筆畫是連貫的，這一筆的開頭是和上一筆的結(jié)尾緊密聯(lián)系的，過程是動態(tài)連續(xù)的，這是寫草書最直接了當(dāng)?shù)母惺堋?/p>

有了上面兩個感受，徐老師又讓我寫楷書，這個時候?qū)懣瑫?，理解結(jié)構(gòu)、起收筆以及筆畫之間的聯(lián)系就不那么困難了。